Exempel på likvärdighet: likvärdig utbildning
Likvärdighet i skolan
Andra värden viktiga för barn Fyra jämlikhetsprinciper och olika sätt att se på likvärdighet Ska alla ha lika mycket, räcker det med att alla får tillräckligt, är det de sämst ställda som ska få det så bra som möjligt? Eller är det okej att den som jobbar hårdare får det bättre men det som beror på slumpen måste utjämnas? Och vad är det som ska utjämnas? I arbetet med att uppnå likvärdighet i utbildningen leder olika svar på de här frågorna till olika praktiska åtgärder. Den här artikeln presenterar resultat av forskning. Texten är framtagen vid ett universitet eller högskola på uppdrag av Skolverket. Läs om hur vi sammanställer och sprider kunskap om resultat av forskning Skolans likvärdighetsbegrepp är ett jämlikhetsbegrepp. Varje jämlikhetsbegrepp behöver specificera två saker. Den första är principen för jämlikhet. Den berättar vad som krävs av en fördelning av något för att den ska vara jämlik. Kanske förvånade finns det i forskningen många möjliga positioner här.
Likvärdighet betyder
Då måste man sätta upp villkor för hur valfriheten ska hanteras. En förklaring är rektorerna. Sidans innehåll i korthet: Stefan Lund är professor i pedagogik och forskar om hur man kan uppnå likvärdighet mellan skolor. Det innebär att alla skolor ska ge likvärdiga möjligheter för var och en att ta sig dit man vill. Rektorerna har stor betydelse för att skolor i utsatta områden ska kunna lyckas lika bra. I till exempel USA har bussning av elever mellan olika områden haft positiva effekter. Ingen skola är en ö. När de ekonomiska klyftorna vidgas och motsättningarna mellan olika grupper skärps har skolan svårt att stå emot. Skillnaderna mellan enskilda skolor ökar. Hur kan lärare och rektorer arbeta för att stärka de skolor dit eleverna kommer sämre rustade? Hur ska det kompenserande uppdraget utföras i särskilt hårda tider? Vad är det man gör rätt på skolor som lyckas mot alla odds? Det är grundfrågor för Stefan Lund, professor i pedagogik vid Stockholms universitet och expert på det som kallas likvärdighet mellan skolor.
Fyra jämlikhetsprinciper och olika sätt att se på likvärdighet
Posted by Magnus Hultén on måndag, januari 18, · 1 Comment Skolan slits mellan delvis oförenliga mål, att vara en resurs för mitt barn och dess möjligheter att lyckas och får förtur i livet, och att förbereda alla barn för ett gott liv och ett demokratiskt samhälle. Vågskålen har de senaste decennierna tippat över mot egenintresset och nu måste utvecklingen vändas menar Anette Jahnke red. Mitt hem. Ditt hem. Mitt barn. Ditt barn. Min elev. Din elev. Min skola. Din skola. Min huvudman. Din huvudman. Likheter och skillnader. Debatten om skolans bristande likvärdighet tog åter fart i slutet av då remisstiden löpte ut för betänkandet En mer likvärdig skola SOU I betänkandet knyts det vaga begreppet likvärdighet stadigt fast i skollagens olika paragrafer, och sammanfattas: 1 alla ska ha lika tillgång till utbildning; 2 alla ska ha tillgång till lika god kvalitet; 3 skolan ska kompensera för skillnader i elevers förutsättningar.
Exempel på likvärdighet:
Likvärdighet i utbildning kan mätas med stöd av indikatorer
Indikatorer som instrument för att följa likvärdighetsuppdraget Likvärdighet i utbildning kan mätas med stöd av indikatorer Att använda indikatorer för att mäta likvärdighet i förskola och skola bidrar till att synliggöra brister och behov i utbildningssystemet. Den information som framkommer kan ge stöd för hur vi kan arbeta för ökad likvärdighet på alla nivåer. Men likvärdighet är en komplex företeelse och det är viktigt att fånga in olika aspekter, för att ge relevant och nödvändig information. Då kan likvärdighetsindikatorer bidra till att säkerställa skolans kompensatoriska uppdrag. Den här artikeln presenterar resultat av forskning. Texten är framtagen vid ett universitet eller högskola på uppdrag av Skolverket. Läs om hur vi sammanställer och sprider kunskap om resultat av forskning Vad är en likvärdighetsindikator? Indikatorer kan användas för att kartlägga och analysera olika typer av regelbundet insamlad kvalitativ och kvantitativ data, skriver Skolverket i en senare rapport, framtagen Ett försök att utveckla indikatorer för just likvärdighet presenteras i Mark Demeuses studie om likvärdighet i europeiska utbildningssystem, publicerad I denna studie beskrivs likvärdighetsindikatorer som trovärdig och beprövad statistisk information om likvärdighet, som kan presenteras i text, tabeller eller diagram.