Framgång i undervisningen: didaktiska triangeln teori
Framgång i undervisningen:
Kollegialt lärande för ledarskap i undervisningen
I detta ingår att alla som arbetar i skolan har ett gemensamt förhållningssätt och att det finns en medvetenhet om hur trygghet och studiero påverkar lärande i undervisningen. Lärarens pedagogiska ledarskap i klassrummet är en viktig faktor eftersom det finns en tydlig koppling mellan stimulerande undervisning och studiero. Definition Läraren har en trygg och positiv inställning till lärande. Läraren kan leda och organisera arbetet i elevgruppen och har både ämneskompetens och pedagogisk kompetens. Genom tydligt ledarskap och goda relationer skapar läraren ett tillåtande arbetsinriktat klimat som leder till meningsfullt lärande där eleverna trivs, är trygga och gör framsteg. Lärmiljön organiseras med medveten placering, möbleringar och struktur. Varierade arbetsformer och ett utforskande förhållningssätt fångar elevernas intresse vilket bidrar till fokus på aktiviteter vilket förebygger svårhanterliga beteendemönster. Exempel på indikatorer Tydligt ledarskap blir synligt när läraren: Är väl förberedd för undervisningens alla delar och har planerat för att använda tiden till lärande.
Vad kännetecknar framgångsrik undervisning?
Nu närmar sig terminsavslut, skolavslutning och ett efterlängtat sommarlov. Förhoppningsvis får alla lärare tid över för reflektion och utvärdering av terminen innan sommarlovet tar vid. När jag reflekterar över vår termin är det några framgångsfaktorer jag kommer att tänka på: Inkluderande arbete och gemensam struktur på lektioner Högt ställda förväntningar på elever Tydliga kunskapskrav Arbeta nära eleverna Dubbel bemanning på lektionerna Lyckan är att se elever som mår bra, utvecklas och ständigt lär sig nya saker. Det ger mig drivkraft och glädje. I denna blogg beskriver jag ett par framgångsfaktorer som har bidragit till hög måluppfyllelse i mina ämnen. Inkluderande arbete och gemensam struktur på lektioner Som jag beskrev i min tidigare blogg om inkludering anser jag att inkludering handlar om att undervisningen ska planeras med alla elever i centrum. Orsaker till elevers svårigheter ska sökas i undervisningssituationer och inte hos eleverna själva.
Framgångsrik undervisning kristianstad
Nyheter våra föreläsningar Vi erbjuder tre varianter av föreläsningar och workshops. Alla föreläsningar är tydligt kopplade till vad forskning säger. Den första föreläsningen handlar om "onsdagsmatten" och de fantastiska resultat som den har gett elever vid Norregårdskolan de sista 10 åren. Vi erbjuder även en föreläsning där vi utvecklar arbetssätt i matematik mot elever och mot matematiklärares undervisning specifikt. Slutligen erbjuder vi en tredje variant av föreläsning som träffar bredare och gäller inkluderande undervisning och strukturer på högstadiet generellt. Vi anpassar våra föreläsningar efter era behov och förutsättningar. Endast föreläsning Föreläsning med uppföljning vid annat tillfälle Unikt skräddarsytt upplägg 1. Hur skapar vi tid för att hjälpa de elever som inte når målen i matematik? Onsdagmatte för högstadiet, från F till minst E. En föreläsning riktad mot matematiklärare och skolledare. Vi ger tydliga svar på hur vi hittar tid och ger stöd till dessa elever.
Sju framgångsfaktorer skolverket
Kort introduktion till stödet Kollegialt lärande för ledarskap i undervisningen För att lärare ska kunna utveckla kvaliteten i sin undervisning behöver de systematiskt reflektera över den egna undervisningen, både enskilt och tillsammans med lärarkollegor. Fokus bör ligga på att förstå kopplingarna mellan undervisningens form och innehåll, hur olika elever reagerar på undervisningen och vad de faktiskt lär sig. Den här sidan är en del av materialet Stöd för ledarskap i undervisningen. Texten är framtagen av Martin Karlberg, lektor vid Uppsala universitet och Jonas Nilsson, förstelärare. Stöd för ledarskap i undervisningen Systematisk reflektion över undervisningen Undervisningens kvalitet är avgörande för elevernas lärande, motivation och måluppfyllelse. Detta är något som fastslagits i ett stort antal forskningsstudier. De faktorer som lyfts fram som särskilt framgångsrika kan delas in i de två områdena ledarskap och undervisning.